Kanggo nyengkuyung tumindak sing penting kanggo bocah, akeh wong tuwa sing bakal menehi hadiah kanthi macem-macem hadiah. Nanging, kudu dielingake manawa tampa pituwase yaiku muji polahe bocah, dudu kanggo nyukupi kabutuhane bocah. Dadi aja tuku hadiah sing mewah. Iki mung bakal nggawe bocah sengaja nggawe bab-bab sing apik kanggo hadiah kasebut ing mbesuk, sing ora nyebabake pembentukan nilai sing bener kanggo bocah-bocah. Miturut sawetara laporan riset, bocah-bocah ing umur limang taun biasane pengin golek dolanan sing nyenengake amarga mung dolanan ing jagad iki. Landolanan kayucocog banget minangka salah sawijining hadiah kanggo menehi hadiah kanggo bocah. Dadi kriteria apa sing kudu digunakake bocah kanggo menilai manawa dheweke wis nindakake perkara sing bener lan bisa entuk dolanan sing dikarepake?
Gunakake Kertu Warna kanggo Ngrekam Tingkah Laku Saben Dina
Wong tuwa bisa janji karo putra-putrine. Yen bocah nggawe prilaku sing pas awan, bisa entuk kertu ijo. Kosok baline, yen nindakake salah ing sawijining dina, dheweke bakal entuk kertu abang. Sawise seminggu, wong tuwa bisa ngetung jumlah kertu sing dipikolehi karo anake. Yen jumlah kertu ijo ngluwihi jumlah kertu abang, bisa entuk sawetara hadiah cilik minangka hadiah. Dheweke bisa milihsepur dolanan kayu, dolanan pesawat dolanan plastik utawa dolanan teka-teki kayu.
Saliyane nyiyapake sawetara mekanisme hadiah ing omah, sekolah uga bisa nggawe hubungan pengawasan bebarengan karo wong tuwa. Contone, guru bisa ngetokake bal penghargaan ing kelas, lan saben bal duwe nomer. Yen bocah-bocah tampil apik ing kelas utawa ngrampungake PR kanthi tepat wektu, guru bisa kanthi cara menehi jumlah werni beda-beda. Guru bisa ngetung jumlah bal sing dipikolehi bocah-bocah saben wulan, banjur menehi tanggapan marang wong tuwa adhedhasar klausa. Ing wektu iki, wong tuwa bisa nyiyapake aboneka kayu cilik utawa dolanan adus, lan malah ngatur wektu kanggo dolanan karo bocah-bocah, sing bakal mbantu bocah-bocah nggawe konsep sing bener.
Sawetara bocah ora gelem mangsuli pitakon ing kelas amarga kapribadhanane isin. Ing kasus iki, yen guru meksa dheweke mangsuli pitakon, bocah-bocah kasebut bisa uga ora seneng sinau wiwit saiki. Mula, kanggo nyengkuyung bocah-bocah kasebut duwe ide dhewe-dhewe, kita bisa nyiyapake kranjang plastik ing kelas lan nyelehake pitakon-pitakonane ing kelas ing kranjang, lan banjur ngidini bocah-bocah bebas njupuk pitakon saka kranjang kasebut. Cathetan banjur lebokake ing kranjang sawise nulis wangsulan. Guru bisa ngetung adhedhasar wangsulan ing kertas banjur menehi hadiah kanggo bocah kaya sawetaradolanan narik kayu cilik utawa trek sepur plastik.
Hadiah kanggo bocah kanthi hadiah cilik minangka perkara sing positif banget. Wong tuwa bisa ndhidhik anak-anake saka perspektif kasebut.
Wektu kiriman: Jul-21-2021